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大班语言教案:猜一猜

时间:2022-07-23 00:30:24
大班语言教案:猜一猜

大班语言教案:猜一猜

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班语言教案:猜一猜,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案:猜一猜1

活动目标:

1.学习描述事物的主要特征,尝试捕捉有用的信息进行猜测。

2.有一定的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。

3.激发对自我的进一步认识,体验成长快乐。

活动准备:

PPT;“我的故事”主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程:

一、直接导入,激发兴趣

玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,题目是:猜一猜(PPT展示)。这个游戏可以怎么玩?大屏幕里还藏着许多秘密,要请你来猜一猜。

二、热身运动,掌握玩法

1.初次游戏,理解规则

(1)倾听规则:一个猜,大家说,猜的人不能看,说的人不能把这个事物的名字说出来,把关于这个事物的信息告诉猜的人。

(2)PPT展示(边出示边提醒幼儿:千万不能把名字说出来哦!)

谁来提供信息?

(3)梳理升华:你是怎么猜出来的?关于这个还有什么信息可以告诉大家?

2.再次游戏,细化规则

三、抢答游戏,体验规则

1.分成两组,交代要求

第一,每队依次派代表上来猜;第二,每队代表抢猜,猜到的`队加10分;第三,把名字说出来的队泄密,对方加10分,第四,(出示)这是计分牌,代表翻牌,听到老师说“请加分”排头才能计分。

2.逐一播放ppt,幼儿游戏。

3.统计分数,宣布游戏结果

四、激发对自我的进一步认识,体验成长快乐。

播放PPT《我的故事》。

大班语言教案:猜一猜2

活动目标:

1、喜欢猜谜活动,并根据谜面提供的线索猜出谜底。

2、探索谜语和儿歌的区别,了解谜语特性。

3、积极地参与猜谜、遍谜活动,大胆地表达自己的见解。。

活动准备:

1、知了、荷花图片

2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)

活动过程:

一、回忆猜谜经验,激发幼儿猜谜的兴趣。

1、小朋友都玩过猜谜的游戏,怎么才能猜出谜底呢?

我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。

二、集体猜谜语,能够根据谜面特征猜出谜底。

1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?

2、教师念谜面。(说鸟不是鸟,躲在树上叫,自称啥都知,其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?为什么?

3、出示谜底图片,引导幼儿理解谜面的字面含义。

你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

知了会飞但是它不是鸟,而且喜欢躲在上叫知了知了…,听起来好像什么都知道,其实它什么也不知道。

4、教师朗诵另一则谜语的谜面,请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

5、教师朗诵谜面。(池中有个小姑娘,从小生在水中央,粉红笑面迎风摇,只坐绿船不划浆。)

6、小朋友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?教师出示荷花图片。

三、通过讨论,探索谜语和儿歌的区别,节谜语的基本特征。

1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。

2、教师总结:谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌,叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于,儿歌里不能说出所要猜的物体的名字,而是把它的外形、特点等说出来,猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。

四、尝试根据事物的特征创编谜语。

1、出示一张实物图片,引导幼儿集体尝试创编。

2、小朋友,这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?

3、在进行创编的时候,我们不能说出被猜物体的名字,但要描述出其主要的特点。

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