《少年闰土》教学反思15篇
身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家整理的《少年闰土》教学反思,欢迎大家分享。
《少年闰土》教学反思1教授完这一课后,我觉得主要有以下几点反思:
首先,整堂课的流程设计先天不足,在第一课时中安排了教学四件稀奇事和理解重点句子,容量偏大,尤其是在课上我只是重点教学了“看瓜刺猹”一件事情,其余三件事情时间太紧,事先安排的自读根本就没有展开。这样就造成了学生对闰土这个人物的特点“见多识广”的理解浮于表面。
其次,教师对课堂地调控缺乏灵活性,只是生搬硬套课前的设计,从整体初步感知人物形象,到具体事例的分析,感知人物特点,最终再在重点句子的理解上对人物特点作提炼。对课堂上学生的生成欠缺应变。
一整堂下来,从速读课文,默读课文整体感知,到重点教学“看瓜刺猹”,自由读,个别感悟读,到分主角读。最终对重点句的整体朗读,看似不少,但整堂课还是少了点读书声。缺少了读,学生的感悟就不深刻!
知不足才能提高,反思自我课堂中的问题,找出解决的办法,才能为今后的教学夯实基础!我想哪里跌倒,就从哪里起来!
《少年闰土》教学反思2《少年闰土》这篇课文的人物描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。
首先,教师 ……此处隐藏15012个字……中隐藏着的深刻内涵。
三、重活动 还心灵自由
争辩研读是整堂课的亮点之一,引活动于课堂之中,不仅激发了学生的参与兴趣,而且使学生的参与变得真情投入。他们的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以反映,充分展示学生的心灵自由,在争辩中进行自主的语言实践活动。课堂是学生的,学生是课堂的主人,我们在课堂教学中理应将课堂还给学生,让他们真正当家作主站起来。
当然这节课也有不足之处,首先我觉得本节课的板书设计不够鲜明,不能更好的突出课文内容,反思之后,通过再设计,我感觉下面的设计更好,能够更全面的展示给学生,脉络更清晰,主题也更鲜明。
原来的板书设计:
少年闰土 难舍难分 “我”
雪地捕鸟
海边拾贝 四角的天空
看瓜刺猹
看跳鱼儿
机智勇敢见多识广 敬佩 羡慕
再设计的板书设计:
17 少年闰土
盼望 聪明能干 方法
喜欢 →少年闰土→ 见多识广 ↓
羡慕 机智勇敢外貌 语言
不舍 生活丰富多彩 动作
其次,在辩论的过程中,虽然学生的积极性很高涨,但有些乱,对学生在发言过程中的问题应给予纠正,使学生懂得认真倾听是对他人的尊重,从而使课堂教学更加完善。课下,我又找时间给学生讲一讲有关辩论的知识及注意事项,为今后的学习打下基础。
整节课都体现了学生是学习的主人,他们的思维情感在课堂中交互流淌;而教师只是课堂的组织者,引导者,是学生的合作者,与学生进行平等对话。总之,在今后的教学工作中我会不断学习,不断的进取,不断的完善自己,努力创新,力争走出自己的特色之路。