当前位置：
教学反思范文
身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学反思范文1教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生状况，有针对性地教对教英语学习的状况，我作了以下反思。
1.学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解
教师相对较快的指示语。
2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地
回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。
基于以上状况，我认为作为教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
……此处隐藏15527个字……效果就不言而喻了。但《纸船》这一课，我总觉得缺少这一点，诗歌整体的意境好像有所破坏，被支离了，整个课堂缺少《纸船》整体感情的沐浴，冲淡了学生对《纸船》的整体感受。
2、作为教师，个人的整体素质有待提高。面对行云流水般的课堂，教师应是智者，能从容地调控它。这一点，对教师各方面的素质提出了极高的要求。从这堂课中，我深深体会到自己的不足，不断学习、提高自身素质，才能适应新课改，才能真正上好课。
总之，诗歌怎样教一直是我锲而不舍的探索目标，每一首诗歌采用何种尽乎完全适宜的方法教授，更是一件不容易的事。《纸船》这一堂课，有其成功之处，但也有它的不足，我真的希望有关专家和同仁给我提出宝贵的意见和建议，与我共同探讨，这是我最渴求的。
教学反思范文15低年级语文教学以识字为主，倡导随文识字。在学生充分朗读的基础上自主识字，鼓励学生运用掌握的识字方法结合几字方法，达到会认会写的目的。我执教的《祝寿》一课，是一篇韵文识字，首先我采用对联的形式导入课题，充分引起了学生的学习兴趣，在了解寿联的含义后以集中识字的方法学习“祝、寿”两个字，在初读课文后，我让孩子们自主学习生字，不会的生字可用知道的学习方法来进行学习，在进入课文后，根据孩子们提出的问题进行随文识字，认识生字的基础上理解词义和句意，从而进行朗读指导，最后进行思想教育。
在学习“祝寿”两个字时，还应该在字音方面重点强调一下，进行平翘舌训练，在检验学生对生字的掌握方面，还应该抓住重点字、词进行具体介绍，理解意思或训练学生的表达能力。总之，在低年级识字教学方面，我还应该多向有经验的教师学习，吸取他们新的课程理念，新的教学方法，争取把识字教学多样化、趣味化。让孩子们在乐中识字，在趣中识字。
