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小学二年级日记日记汇编五篇
一天即将过去了，今天一定有不少的收获吧，不妨坐下来好好写写日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家整理的小学二年级日记日记5篇，希望对大家有所帮助。
小学二年级日记日记 篇1
冬天，天上飘着雪花，在家里的我急忙冲出家门，我看见雪花像棉花一样，多么的松软、多么的美丽，我走到翠绿的松树旁，发现每根枝条上都有一丝雪，真是美丽动人、引人注目。
那时天上依然下着雪，棉花般的雪花掉到了我的头上，我却一点也不感觉到冷，因为这里太美了，房子顶上积满了白雪，就像戴上了银色的帽子，地上白花花一片，就像上天赐给了大地一件银色的外 套。
冬天不但风景美，而且也给我们小朋友带来了快乐，小朋友们可以堆雪人，打雪仗，这也是一道美丽的风景线。
我爱美丽的冬天，冬天真美、冬天真靓！
小学二年级日记日记 篇2
【教学目标】
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学重点】
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
【教学难点】
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题，激发兴趣。
1.板书课题《日记两则》，学生读题，相机教学“则”。
2.读了课题你想知道什么？
二、初读课文，识字写字。
1.自读课文。借助拼音读准字音，将课文读通顺。
2.学习日记的格式。
日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？
写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。
3.读完了课文，谁愿意告诉大家，这两则日记写了什么？
课件出示：
昨天晚上，我梦见我（）。我想，今天是我的.节日，妈妈（）。可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。
4.学习生字
（1）出示生字词
（2）多种形式读
开火车读、抢读、齐读
（3）交流识字方法
熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。
（4）组词巩固识字，积累词汇
三、朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
2.指名答，教师板书。
3.小组分工读，指名读。
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
4.理解“羡慕”的意思，再说一句话。
5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）
6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。
7.指名、分组或齐读第一则日记。
8.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？
同桌交流讨论。
四、指导写字
1.认读要写的字，教师重点正音。
昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。
3.示范书写，重点指导。
女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。
日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。
第二课时
教学目标
1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点
1.学习13个生字，会写8个字。
2.培养写日记的兴趣，能按格式写日记。
教学难点
培养写日记的兴趣。关心有困难的人，增强团结互助的意识。
教学过程
一、复习检查
1.复习生字，指名读。
2.完成“看看写写”练习。
二、朗读感悟第二则日记。
1.指名分段读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？
3.老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。
4.指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
（1）阿英妹妹来自哪里？
（2）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）
（3）妈妈小气吗？
6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？
三、学习写日记
1.我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。学生讨论、回答。
2.总结格式
你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。
学生思考、小组交流。
提示：
（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。
（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
四、作业
1.回家后把你热心助人的故事讲给父母听。
2.按照日记的格式写一则日记。提示：
（1）今天你做了什么？
（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？
（3）你最想干什么？
（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
板书设计:
24日记两则
我
梦想白纱裙-妈妈不给买-不让妈妈买
（喜欢）（生气）（高兴）
课后反思：
《日记两则》一课生字较多，学生借助拼音自由朗读课文，并画出带有生字的词语；然后同桌互相检查生字的读音；接着在小组长的带领下，齐读生字词，小组交流哪些字音容易读错及记字方法。这样学生从个体自学课文，读准字音，到同桌互相检查生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求，也体现了学生是学习上的主人。在小组合作中，我改变以往的做法，实行轮流坐庄，定期轮换小组组长，使每位小组成员都能过把瘾，都能亮亮相，都能享受成功的喜悦。同时，我又推出“小组连坐”的管理方式，小组能否得到小标签，取决于小组每个成员的表现，不再是个人的行为。实行后效果不错，学生的集体荣誉感很强，学习合作的积极性调动起来了。
虽然小组“树”上结出了合作“果”，但我认为合作不仅仅是课内的事，课外呢，下课铃响之后呢，是不是就没有合作。我想这也是我们以后要做的。
这节课我们学习了日记，课后我让每个学生都写了一篇日记，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人，经常写日记，要写出带有自己思想感情的日记，日记不能说假话，说空话，要说真话，说实话。要通过[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]自己的笔写自己的所思所想，自己所遇到的每一个人，每一件事都可以通过日记的形式写下来，久而久之，就能积累许多有趣而生动的写作素材
小学二年级日记日记 篇3
大家应该都有自己难忘的一件事，我最难忘的一件事是在老师那里开party。我们班有40多位同学都去了。
我们去的时候，邓老师去超市买东西去了。过了20多分钟老师才回来了，我们一看到邓老师的BB，我们就情不自禁的抱上了邓老师的BB。
老师给我们发东西吃，同学们都过去了。后来，我只有一个旺旺雪饼，发水的时候就是挤满了一桌来的。
我们在那里玩了很多游戏，后来还说了鬼故事，还看了电视，我们一边吃一边看电视。
过了很久我们就回家了，晚上睡觉都在想在老师那里开party。
小学二年级日记日记 篇4
今天我可是第一次上电脑打字呢！心里好害怕哦！那是因为我总是会写错别字，所以我怕打在电脑上的也会是一个个错别字小坏蛋。
还好我妈妈在身边，不然的话，我的坏想法还真的实现了呢！王老师打字速度很快，我要问一问王老师，为什么你打字速度那么快？有什么秘诀吗？请在后面写着“答”的地方回答。我可羡慕那些打字打得快的人哦！要是我也能够打那么快就好了。好羡慕哦！
小学二年级日记日记 篇5
清晨我走到院子里，只见雪花漫天飞舞，树上挂满了银花，房子上披上了玉装，院里白茫茫的，像是铺上了一层洁白的地毯，美丽极了。
风刮着，雪下着。我吃完早饭，就去上学了，在路上，一片片小雪花慢悠悠地飘落下来，好象美丽的银蝶在空中翩翩起舞。银蝶亲切的落在我的头上、肩上、书包上，好象久别的小朋友在和我玩耍，和我交谈。此时，我仿佛也变成了一朵小雪花在空中飞舞。我高兴，我欢畅。
雪越下越大，纷纷扬扬，好象棉花，恰似鹅毛，一片一片的，一团一团的，遮住你的双眼，可趁你不注意的时候，他又钻进你的脖颈，冷冰冰的，当你伸手去捉它的时候，它又神秘地不见了……
走路的人都非常小心。人们脚下发出“吱吱”的响声，身后留下一个个深深的脚窝。不知不觉我来到了沸腾的学校，有许多同学在打雪仗，一会儿我砸在你的衣服上，一会儿你又砸在我的脑袋上。看他们玩得多开心啊!
啊!雪，尽情地下吧!你给我们带来无穷的欢乐，我们喜欢你!
