语文八年级上册教学设计
作为一名老师,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的语文八年级上册教学设计 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文八年级上册教学设计 1指导重点:
(1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险,了解母鸡警戒的原因。
(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子,感受母鸡的爱子心切。
(3)想象母鸡警告鸡雏的语言,体会母鸡的勇敢。
(4)设疑:母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事,为什么还要“警戒”?母鸡到底怕吗?
(5)提炼作者对母鸡态度变化的原因,了解母鸡的叫声即它的语言,也是与鸡雏交流的方式。
6.学习第6小节,体会母鸡的慈爱和辛苦。
指导重点:
(1)借助对“紧叫、一点儿”两词的理解,体会母鸡“紧叫”所表达的意思。
(2)设疑:“叫”与“教”的区别,体会母鸡的辛苦。
(3)联系上下文,设疑:母鸡到底怕公鸡吗?
(4)体会“紧叫”的“紧”字的妙用,感受老舍的语言魅力。
7.学习第8小节,再次体会母鸡的辛苦,任劳任怨。
指导重点:
通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解,体会母鸡“啼叫”所表达的意思。 ……此处隐藏27058个字……
5、“官兵一致同甘苦,革命理想高于天。”红军战士为什么“都是钢铁汉”?为什么“千锤百炼不怕难”?因为他们官兵同甘共苦,充满革命理想,这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。
五、合作探究:
1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样?所面临的生活状况怎么样?这样写 有什么作用?
2、“雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法?有什么作用?
3、“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法?有什么作用?
(六)对比阅读:
1、比较一下两首歌词的异同?
2、两首歌词对环境的描写有什么异同?这样的比较有什么好处?
3、两首歌词在句式上有什么特色?
(七)课堂检测:
阅读《过雪山草地》完成下面练习。
1、歌词写出了红军过雪山草地时的艰难,用自己的话说说体现哪些方面?
2、“雪山低头迎远客”中“远客”是指?运用修辞手法来写的好处是?
3、有人说,人生就是一次长征,人的一生就是不断克服困难,自我发展的过程。读了这首歌词后,说说你的的感想。
4、诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些?这些句子主要是从哪些方面写的?试加概括。
5、认真研读全诗,说说红军为什么“都是钢铁汉”,不怕艰苦,进行长征?试从诗中找出有关句子来回答。
6、这首诗的语言很有表现力,请你选几句进行分析。
7、“雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。”这两句的顺序能否颠倒?为什么?
8、两首歌词都恰当运用了多种修辞手法,请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。